曾晓婷

【摘要】英语文学作品是世界文化宝库的重要组成部分，英语文学作品的读写练习有利于拓宽高中生英语语言视野和知识面，加强对语言、文化的理解。教师站在跨文化的视角，多元化开展英语文学作品读写教学，设计灵活有效的英语学习活动，引导学生在学习语言的同时理解和对比文化差异，有利于提升思维品质和学习能力，培养学生英语学科核心素养。

【关键词】英語学习活动观;英语文学作品;读写教学

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。在英语学习活动观的指导之下，高中英语教学活动要以英语活动作为指导，打造高中英语文学作品读写教学，全面提升学生的语言素质和综合创新力。从客观现实因素来说，近年来多地高考频繁出现英语文学作品的应用类题目，学生对这类题型不熟悉，丢分现象严重，虽然在日常教学中教师也比较重视英语作品的赏析和阅读，但只停留在表面，并没有深入挖掘文学作品的内在含义，因此站在英语学习活动观的视角之下，对英语文学作品的读写教学能突破传统教学现状，提高英语教学实效性。本文围绕着基于英语学习活动观的高中英语文学作品读写教学模式展开论述。

一、英语学习活动观下的高中英语文学作品读写教学