吴志杰

【摘要】本文主要采用问卷、访谈和资料调研的方式对于本校疫情防控期的大学英语教学情况进行全面了解，一方面希冀发现其特征、模式与问题;另一方面，也希望为笔者后期的混合式教学研究提供数据参考，为本校后期信息教育技术与传统教学融合发展提供实践依据。

【关键词】大学英语;在线教学

一、研究背景

自2020年1月起，延续至2020月3月底 ，意在隔绝病毒的传播源头，最大限度地支持国内抗疫统一指示，春季学期，根据各地高校疫情前的安排，拟于2月底或者3月初陆续开学，即实践实体课堂教学，而此开学日期正好处于疫情防控期，因此，教育部统一部署安排实施在线教学，践行“停课不停学”的目标。本校积极响应、贯彻执行国家的号召和政策，各个学院的各个学科，包括本科生教育、研究生教育、本科生毕业答辩、研究生毕业答辩，甚至各类教学比赛、学科竞赛都采用了线上模式。由于国家抗疫获得了阶段性胜利，2020年的秋季学期，全国各类别学校分批、分期、分层得以陆续返校，重启实体教室的学习。历经大半年的线上学习与生活，学生是否适应新的生活方式？学生对于疫情防控期的线上教学反馈如何？学校对于线上教学是否有进一步的举措？带着这些问题，本研究采用了资料调研、访谈、问卷相结合的方式来寻找答案，以期对疫情防控期的大学英语线上教学进行全面了解，以及对于线上教学模式在后疫情时期的深入发展提供依据与启发。……