刘勇

摘要：情感教育作为最重要的人文教育，不仅能够完善学生的人格，而且还能够对学生的综合教育有很大的提升。通过情感教育，学生在学习知识的同时自身的德育水平能有显著提升，可以帮助学生成为一个情感健全的人。目前在高职院校音乐学科的教学过程中，大多都注重音乐的审美教学和音乐知识的教学与分析，忽略了音乐本身的情感教育，这对于学生的综合发展极为不利，为了进一步加大高职院校音乐教学的意义，全面提升学生的综合能力，我们必须要结合高职院校的实际情况落实情感教育。本文将简单探讨高职院校音乐教学中情感教育存在的问题及实践方法。

關键词：高职院校  音乐教学  情感教育  实践方法

中图分类号：J60-05  文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）15-0135-03

在传统的教育模式下，学校更偏向于对知识与技能的教育，学生通过课堂教学学习有关知识与技能，但对于综合能力来说没有较大的提升。随着核心素养的不断落实，我们知道学生在未来步入社会以后，专业的知识与技能对于学生综合能力的提升来说是片面的，仅拥有这些知识与技能无法使学生在未来的社会中更好的生存和生活。为了使学生在未来拥有终身受益的能力与品格，我们必须加入情感的引导，使情感教育融入到传统教育模式中，实现以德育人理念的落实。

一、高职院校音乐教学中情感教育的内涵

情感是人们对于客观事物的态度和价值取向，对于人类来说情感普遍存在于对各种事物的客观认知上，任何一件事物都会引起人类的情感共鸣，他往往与人的心理状态与生理需求紧密相关，是一个极为抽象的概念。……