孔令杰

[关键词]课程思政;研究生专业课;交叉学科;脑科学;光学工程

新时代高校课程思政建设对于加强在知识传授过程中有机融入课程思政提出了新的任务和要求。在此背景下，近年来清华大学提出了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念和人才培养模式，并就教学活动中有效落实“三位一体”教育理念展开了深入探讨。在研究生专业课教学中如何将课程思政与知识传授有机融合？本文以清华大学研究生专业课神经光子学为例，介绍作者以讲好科学故事为切人点，探讨科学研究的精神与方法等方面所做的探索与实践。

当前世界各国纷纷推出“脑计划”，积极开展脑科学研究。例如，美国于2013年推出了BRAIN initiative（Brain Research through Advancing Innovative Neurotech-nologies，通过推动创新型神经技术开展脑科学研究）计划，极大地推动了神经科学与神经技术的发展。“神经光子学”应运而生，并得到迅速发展，成为一门新兴的前沿交叉学科。所谓神经光子学，即采用光学技术手段的非侵入性、高空间分辨率等优点开展神经科学研究，神经光子学研究不仅有助于揭示脑认知规律、辅助脑疾病诊治，还将推动脑机接口、人工智能等领域的发展。课程负责人对上述前沿内容进行了归纳、梳理，自2018年始开设了研究生专业课神经光子学，讲授生物背景知识、相关研究技术，并探讨未来发展方向。在介绍相关技术时着重以介绍“科学家”和“科学史”的故事为思政教学切入点，通过课堂讲授与讨论实现知识传授、能力培养与价值引领的结合。……