王倩

内容摘要：在提倡“文化自信”的今天，人们越来越重视对中华传统文化的传承与弘扬。文言文作为传统文化的重要组成部分，也日益受到人们的重视，在中学语文教学中的地位越来越突出。本篇文章通过对余映潮老师与赵谦翔老师《记承天寺夜游》的教学实录进行比较研究，从而得出一些关于对初中生古诗文的教学策略和启示。

关键词：《记承天寺夜游》 教学策略 初中生

《记承天寺夜游》是“唐宋八大家”之一的苏轼，写的一篇经久不衰，影响深远的名作。苏东坡散文，上承唐代古文余绪，下启明清小品先河。[1]100这篇游记小品里总共仅仅只有八十三个字，却巧妙的将叙事、写景、抒情融为一体，给我们描绘出一幅优美、动人的月夜景色图。在余映潮老师与赵谦翔老师的教学实录中就是这样给我们展现这美妙的月景，这动人的真情。

一.读文言的味道与情愫

在《记承天寺夜游》这则教学实录中，余映潮老师强调，本课的教学目标是读背，分析，欣赏。在古诗文的教学中，如果教师具备有较强的朗读能力，可以明显改善课堂学习的氛围。[2]30首先，余映潮老师先通过朗读课文让学生熟悉课文。其次，结合PPT、用资料穿插的方式来导入新课，介绍了作者、交代了背景、激发了学生学习的兴趣，可谓独具匠心。这一环节不仅是知识的传授，也为接下来的朗读奠定情感基调，更为分析欣赏课文做了一个铺垫。然后，进入到了活动板块，即：有味的朗读、有味的分析和有味的欣赏。……