孙琪

内容摘要：随着小学语文写作分值比重的提高，它成为语文学习中的关键部分，老师的写作教学和小学生写作能力的培养显得尤为重要。写作是衡量一名学生语文综合素养的一个方面，它既是当前教学的重点，也是难点，同时也困扰语文老师多年。那么小学生的写作能力该如何进行创新和提高，值得去探索和研究。本文通过当前小学生写作现状，提出培养提高写作能力的可行性建议。

关键词：小学生 语文 写作能力

写作的定义是：人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。而小学生的写作就是在教师的指导下按照特定的要求，进行文字撰写和描述，提高自身的能力。当前《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出了要“全面提高学生的语文素养”，其中就包括了写作能力的培养。同时在此标准中，从3—4年级和4—5年级都不同程度的对写作能力提出了要求，低年级的重点在于”乐于书面表达，善于观察周围世界，不拘形式地写下自己的见闻和感受”。高年级的重点是“养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记，学写常见应用文”。从上述要求中我不难看出，随着年级阶段的提高，写作的难度也在增加，我们要加强小学生写作能力的培养，其重要性显而易见。

笔者在前期的调查中了解到，制约小学生语文习作的一个关键问题就是兴趣，学生缺乏写作的兴趣，并没有真正掌握写作的方法，遇到写作就“脑袋疼”，造成问题的原因多方面。……