仓定志

【摘 要】在传统计算教学中，大部分教师局限于讲授计算方法，让学生进行题海式的计算练习，此种教学方式收效甚微，学生觉得枯燥乏味，难以提高计算能力。在信息化背景下，教师应当利用多元化的信息技术创新计算教学模式，激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯。

【关键词】信息技术 计算教学 课堂教学创新

在大数据时代，借助信息技术提升数学计算教学效率，是教育面向现代化发展的必由之路。在实践教学中，教师应不断提升自身的信息化素养，有效利用信息媒介创新计算教学，让枯燥的计算练习变得有趣、生动，富有挑战性，发展学生的计算思维能力，重视运算技能水平的提高。

一、当前数学计算教学存在的问题

1.“安静”的计算课堂

大多数教师认为，不管是哪种计算，只要让学生掌握算法、理解算理、巩固练习即可，加入太多的信息技术，学生会学得不扎实，容易被动画吸引，分散注意力。传统的计算教学课堂往往是教师苦口婆心地讲解，学生重复进行计算练习。在这样的学习环境下，学生学得乏味，懒得与教师互动，学习过程趋向于被动，课堂变得“安静”了。虽然学生掌握了计算方法，但是他们的运算思维能力没有得到提升，长此以往，会使学生对计算学习产生厌烦和逆反心理。

2.良莠不齐的教师队伍

教师自身的专业素养不高，缺少信息技术培训，不能熟练运用多媒体进行教学，更有甚者，只了解一些基本的计算教学技能，拿着现成的课件，直接走进课堂教学，导致学生在学习过程当中迷茫，不能很好地抓住计算学习的关键点来提升和拓展。……