王寒玉

摘要：随着社会经济的快速发展，我国也在不断加强人才培养，在新课改背景下，不同的教学理念以及新型的教学模式逐渐被引入高职教育中，其中以赏识教育为例，赏识教育便是在新课改提出与高职体育教学相融合并有效地应用于高职体育教育中的产物，净能有效提高高职院校学生学习体育知识的积极性，对培养学生的体育素质也有重要的促进作用。为了更好地培养高职学生的体育素质，本文将以高职体育教学中的赏识教育为例，对高职体育教学中存在的问题以及赏识教育的运用进行分析，以期为高职体育教育提供参考[1]。

关键词：高职体育教学;赏识教育;运用分析

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1002-7475（2021）12-033-02

在新课改背景下，赏识教育作为一种新型的教育理念被应用于高职体育教学中，其教学特点是能通过体育教学发掘学生的优点，并对其进行激励与奖励。在高职体育教学中体育教师可以通过赏识教育激励学生对体育知识进行探究，并增强学生的自信心，使学生全面发展。高职体育教学的主要目标是提高学生的身体素质，加强学生对体育知识的了解，以此来培养学生的体育素质与综合能力。但由于一些内在因素的限制，导致高职体育教学不能顺利实施。面对这些问题，教师应采用赏识教育的教学方法对每一位学生进行教学，利用赏识教育发现每一位学生的优点，并对其优点进行激励，从而激发学生学习体育的兴趣。……