彭颖 高东红

[摘           要]  医用化学课程教学运用微知库平台，采用翻转课堂的教学模式，提高了直播课的教学质量，使护理系学生的职业素养在“学会学习”“自我管理”“解决问题的能力”“信息素养”等方面有一定提升。

[关    键   词]  微知库;医用化学;线上学习;护理职业素养

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0228-02

一、研究背景

（一）五年制护理专业医用化学课程的培养目标

医用化学是卫生职业教育高职（五年制）医学护理专业的一门文化基础课。本课程的任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，掌握化学基础知识和基本技能。养成严谨、求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。

护士职业素养反映了护士这一职业的基本要求，是开展护理工作的前提，也是护士在护理过程中表现出的各种素质。对于护理专业，广义的职业素养包括思想道德素养、专业能力、价值文化和生理、心理等方面的素养。通过查阅文献，发现医院对护理专业学生应加强的职业素养，主要体现在：学会学习、自我管理、解决问题的能力、信息素养、人际交往与合作能力等方面。[1]

医用化学课程以化学知识为载体，通过多种教学手段，逐步提升学生的职业素养。

（二）直播课中存在的问题

自2020年2月起，北京市中小学及各高校停课。我院教师借助企业微信和微知库软件，采用网上授课的形式做到延期开学期间“停课不停学”。……