邱伟东 王慧婷

[摘           要]  根据学前教育专业人才培养方案，运用文献资料法、实践教学法等，对学前教育专业学生幼儿体育游戏实践及创编原则进行了研究。通过对学生创编、实践幼儿体育游戏的现状进行分析，发现幼儿体育游戏在符合幼儿身心发展规律的前提下，把握幼儿的生理、心理等方面的创编特点，提出了安全性与竞技性相结合、趣味性与体能性相结合、创新性与生动性相结合、游戏内容遵循全面性与简炼性相结合的创编原则，总结出提高学生创编游戏能力、增强学生处理教材能力、全面培养学生组织教学能力的有效方法及改进措施，提升学生对幼儿体育游戏的认识、组织和表达能力，更好地培养优秀的学前教育人才。

[关    键   词]  学前教育;体育游戏;创编原则;实践

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0194-02

一、研究目的

体育课是学前教育专业学生的公共必修课，在增强学生自身的身体素质、提升专业技能和培养职业素养的同时，更重要的是实现职业教育与体育教学的有机结合。学前教育专业培养的是深爱幼教事业、立志成为幼儿教师、具备教育专业知识和业务能力、各方面全面发展的综合应用型人才。幼儿体育游戏学习在专业体育课程中占有重要比重，学习构思幼儿体育游戏，设置教学计划，提高教学实践效果，了解幼儿身心素质等，均是作为学前教育专业学生要掌握的基本功。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出了“坚持科学教育，促进儿童身心健康发展”的意见。……