张小翠

[摘           要]  生物化学是高职医药卫生类一门较难的专业基础必修课程，传统课堂教学中的教学方式枯燥乏味，使学生很容易失去学习的兴趣，教学效果不佳。为了提高教学质量，提升学生学习的兴趣，生物化学的教学方式亟须改变。就高职生物化学教学目前面临的现状进行了分析，探讨了案例教学法在生物化学教学中的应用以及案例教学法应用过程中的注意事项，为生物化学的教学改革提供新的方向和思路。

[关    键   词]  案例教学法;高职;生物化学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0182-02

生物化学是高职医药卫生类一门较难的专业基础必修课程，分为理论和实验两部分，理论知识涉及的物质代谢多，化学反应复杂，知识点分散;实验课程耗时长，操作步骤多。不论对授课教师，还是对学生来说，生物化学都是一门具有挑战性的课程。随着科技和信息化的发展，传统课堂的授课方式已不能满足学生的需求，无法让学生产生学习的兴趣，为了提高教学质量，提升学生学习的兴趣，生物化学的教学方式亟须改变。本文主要就案例教学法在生物化学教学中的应用加以探讨，以期能为生物化学的教学提供新的方向和思路。

一、高职生物化学教学面临的问题

生物化学是一门研究生物体内化学组成和化学变化，从分子水平研究生命现象的科学[1]。生物化学内容中融入了物理学、化学、生理学、生物学、细胞生物学、微生物学以及遗传学等学科的知识，知识面广，信息量大，涉及的化学反应错综复杂，物质代谢交叉联系多，逻辑性强，抽象难懂。……