杨薇薇

[摘           要]  在素质教育背景下，要求学校转变教育教学方法。然而多数高职院校仍然采用知识学习型教学模式，将该类教学模式应用到语言教育与学习中，无法体现应用价值。分析实践型英语教学存在的问题，同时提出合理有效的教学改革策略，以此提升高职英语教学效果。

[关    键   词]  素质教育;实践型英语教学;改革策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0178-02

语言的学习必须要经过长时间研究与实践，才可以获得显著成效。为了达到应用效果，还必须通过一系列实践活动，提高应用能力。尽管我国大力推行素质教育，然而英语教学还是采用知识学习式教学模式。该类教学模式无法应用到语言教学中，学生不能通过语言知识体系提升语言应用能力。所以在高職教育阶段，必须合理应用实践型英语教学模式。由于语言学习与实际生活的关联性比较大，必须借助科学的思维理念与应用支持。学生在学习英语知识时，能够系统化掌握语言知识，教师注重提升学习活动的真实度，有助于激发学生的主观能动性。学生在完成项目任务过程中，可以培养独立思考与解决问题的能力，以此提升英语学习效果。因此，在社会现代化发展要求下，高职教育必须建立实践型英语教学模式，有助于实现素质教育目标，注重培养创新型人才。

一、高职英语教学存在的问题

在教育制度改革背景下，多数高职院校开始关注英语教学，并且形成学习热潮。……