王桔 张立红 王成钢

[摘           要]  详细描述了开设高等数学线上课程的优劣势，并选取某专科学校2019级学生作为研究对象，选取超星学习通平台（慕课、学习资料下载、先进经验学习等）、腾讯课堂（教学直播、点名、师生互动、答疑等）、QQ群（作业布置、课件发布、交流研讨等）和微讲师（录课、课程编辑等）四个教学平台或软件来完成高等数学课程的线上授课任务。通过期中检测，将学生的学习效果进行量化，与2018级学生同期数学测试成绩进行对比分析，分析学生线上教学学习效果，为下一步更好地开展线上、线下教学工作打下了良好的基础。

[关    键   词]  高等数学;线上教学;效果研究

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0164-02

线上教学是一种以班级为单位组织授课和双向互动的教学模式，可以采取“录播+线上答疑”的形式，也可以采用“直播+线上答疑”的形式，课后辅导可以采用点播或线上答疑形式进行。随着时代的发展，“空中课堂”“网络课程”等全新的线上教学活动应运而生。我们可以选择在线教育作为教育的创新尝试，尝试在传统的高等数学这门课程中适当地增设线上教学模式，作为线下教学模式的一种补充。作为一种教学模式，势必有它的利与弊。

一、线上教学的优势

（一）打破了线下教学的场地限制和生源限制，充分利用了多媒体的优势

以某专科学校为例，目前在校生8000余人，自从高等数学这门课程被列入“专升本”考试必考科目以来，越来越多的学生希望选修它。……