宋惠珍

[摘           要]  在当前复杂的国际形势与严峻的国际现实面前，课程教学与思政教育相结合已经刻不容缓。从高职英语教学的角度出发，对思政教育融入高职英语教学的必须性、紧迫性及可操作性进行探讨。

[关    键   词]  思政教育;课程思政;“三全育人”;大思政

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0130-02

一、引言

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话指出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。我们要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

在今天复杂的国际形势与严峻的国际现实面前，我们有必要重新学习、领会习近平总书记讲话的深刻内涵，深入思考在课程教学中融入思政教育的必须性、紧迫性与可操作性，切实贯彻“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”这一高瞻远瞩的纲领。

以前，高职院校思政教育工作的重担几乎落在思政教师的身上。但笔者认为：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”并不是专门针对思政课程而言。所有课程的教学，都应将教学“与思政教育相结合”纳入其思考与行动。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出：课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。[1]目前，其他学科的教学与思政教育相结合的研究并不多见。笔者在此试从思政教育融入高职英语教学的角度加以探讨。……