秦谦

[摘           要]  在大思政、数据化时代，职业院校应正视思政课教学时效性差的现状，推动全新的教学改革，优化教学内容，创新教学方式，重视思政课教师队伍建设，促进教学实效的提高。

[关    键   词]  思政课教学;内容方式改革;教学实效

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0128-02

习近平总书记强调，高校思政课要用好课堂教学主渠道，落实好“立德树人”主任务。思政课教学融政治性、思想性、知识性于一体，具有以文化人、以德育人的功效，能否打造思政课高效课堂，对提升教学时效，增强大学生认同感、获得感，种好思政课责任田尤为重要。

一、对思政课教学时效性差现状的分析

为了解思政课堂教学效果，对大二开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学情况发放了调查问卷，共收回问卷590份，有效率达95%。

从调查结果看：70%的学生认为职业院校开设思政课是非常必要的;30%的学生认为是否开设思政课对个人而言意义不大。绝大部分学生肯定了开设思政课的重要性：60%的学生认为思政课教学效果较好;40%的学生认为思政课教学效果一般。接近半数的学生认为思政课教学存在时效性差的问题需要加以改进。90%的学生认为上思政课基本不缺勤，但仍有60%的学生认为对思政课的学习兴趣一般。结果显示在职业院校大学生中，思政课受欢迎的程度相对较低。

具体分析思政课教学时效性差的原因可以看出：60%的学生表示学习目标不明确，因而学……