蔡卫平 马永军

[摘           要]  1+X证书制度为我国职业教育改革指明了方向。高职院校通信技术专业实施1+X证书制度有利于提高人才培养质量，规范人才评价体系，对促进毕业生就业以及通信行业的发展具有重要意义。通信原理是通信技术专业的一门重要专业基础课，为契合1+X证书制度的课程改革需求，分析该门课程教学中存在的典型问题，从课程内容、教学方式、实验室建设、师资培训等方面提出几点教学改革建议。教学实践表明，采用新的教学方案能有效增强学生的学习兴趣，提高教学质量。

[关    键   词]  1+X证书制度;高职院校;通信原理;教学改革

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0062-03

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。该方案提出：从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称1+X证书制度试点）工作。1+X证书制度中的“1”是指学历证书，这是学生可持续发展的基础;“X”是指若干职业技能等级证书。1+X证书制度就是学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，其根本目的是夯实学生的可持续发展基础，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。

1+X证书制度是国家对职业教育做出的顶层设计，该项制度的实施，必将对我国的职业教育产生深远的影响[1]。1+X证书制度出台以来，很多高职院校已经启动了该项制度的试点工作，同时开始了相关的教学研究与改革[2-3]。随着我国通信行业的发展，尤其是移动通信的迅猛发展，通信工程类人才缺口很大，包括我校在内的很多高职院校都开设了通信技术专业。……