廖辉湘

[摘           要]  随着信息化时代的高速发展，特别是2020年的特殊情况，颠覆了人们对线上教育的认识，其不受时间、空间等因素影响，线上教育出现“井喷式”的发展，受到大众的追捧。翻转课堂作为一种新的教学形式，备受社会关注，教師结合学校的实际教学环境将传统的理实一体化教学进行一定程度上的创新与变革，解决了师资紧张、场地狭小、设备不足等问题，为教学提供了一种新的思路。

[关    键   词]  信息化;翻转课堂;理实一体化教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0056-02

作为一所交通运输类高职院校，学校汽车运用与维修技术专业学生人数较多，面对师资人员、设施设备、场地等资源因素，使得课程安排难度加大，学生实际动手实作机会较少，专业人才培养目标无法达成，导致部分毕业生进入企业后陷入动手能力差、理论知识掌握不扎实的尴尬局面。本文针对云南交通运输职业学院汽车运用与维修技术专业理实一体化进行教学改革探索，利用信息化手段组织翻转课堂巧妙地解决了一些教学难题。

一、课堂教学模式

（一）传统课堂教学模式

传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。以教师讲授为主，学生被动接受知识，学习方式简单，是一种单向的信息沟通。在课堂上，学生缺乏自主学习的意识，同学间协作交流较少，大部分学生无法表达自己的意见和观点，课堂气氛由教师主导，比较沉闷。……