庞心宇

[摘           要]  针对高职教材滞后科技发展等问题，不仅重视教材作为知识载体的形式，更强化其内涵和动态发展，提出基于互联网背景的纸质教材和数字教材并行，集德育、实用、新颖于一体的开放式双轨教材，并从建设主旨、参与主体、涵盖内容及教材组成四个方面对建设开放式双轨新型教材予以探索，以期实现辅助全员、全过程、全方位育人的目标。

[关    键   词]  高职制药类专业;开放式双轨教材;药物制剂设备

[中图分类号]  G714                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0048-02

一、前言

随着现代信息化技术不断发展，对职业教育所使用的教材各方面的要求也有了显著的提升，在如今“互联网+”环境下，传统的课堂教学模式以及学生的学习方式正在发生变化，传统的纸质教材已经无法满足现在的教学需求和教育观念。教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知（教职成〔2020〕7号）中指出：加强职业教育教材建设，要求“对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材，根据高职院校学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材”[1]。为了能够充分地满足学生的学习需要和教学要求，课堂教与学需要资源配套丰富、内容呈现方式新颖、强调知识和能力并行培养、注重师生参与、互动、体验和分享的教材[2]，从而开发集德育、实用、新颖于一体的开放式双轨教材也成为教育教学的必然趋势和选择。……