陈香 安华平 李韦嫦 张燕飞

[摘           要]  高职院校团体辅导的教学中存在教学目标不明确、教师不能很好地运用心理学技术带领团体辅导、教学模式单一等问题。教师要不断学习、体验、督导，发展自身的人格水平，在教学中重视学生在团体辅导中的情感体验和感受，发挥团体的动力推动团体辅导进程，灵活运用各种团体辅导教学方法。

[关    键   词]  团体辅导;心理健康教育;教学

[中图分类号]  B84                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0040-02

随着社会高质量飞速发展，社会新闻中经常报道因心理问题引发的矛盾冲突事件，越来越多的人重视自身心理健康水平，有效化解心理危机是构建和谐社会的必然要求。近几年，从中央到地方各级政府都非常重视大众心理健康水平，出台了许多相关的政策，通过各种方式普及心理健康知识，切实维护人民的身心健康。当今大学生面临多重压力，与学业、人际交往、职业发展、恋爱与性等方面相关的心理问题越来越受到重视。心理健康教育课堂教学是提升大学生心理素质的重要途径，在疏导学生心理问题，引导学生探索自我、悦纳自我、提高人际交往能力、减轻压力、化解心理危机等方面起着重要作用。良好的心理素质能帮助大学生在职业生涯发展、择业就业、社交能力中获得更大的成功，拓展生命意义，更好地实现自我价值。

团体辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程[1]。……