靖国华

[摘           要]  在我国高等职业教育教学改革和产教融合不断深化的背景下，各高职院校对思政教育的重视程度也在不断提高。“工匠精神”主要是指执着专注和吃苦耐劳的品格，其在高职思政教育中的有效应用和有机融合，可以提高学生的思想素养，强化他们的整体素质，也赋予了高职思政教育新的价值和意义。基于此，需要在明确学生发展方向和目标的基础上，对工匠精神融入高职思政教育中的制约因素和路径进行客观和有针对性的分析。

[关    键   词]  工匠精神;高职思政教育;制约因素;路径研究

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0018-03

高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所，为了给社会提供更多的全能型人才，培育学生的工匠精神，强化学生的创新思维，加强学生的思政教育变得越来越重要。然而，受到传统观念、教育方式等多种因素的影响，导致工匠精神在思政教育中的有效应用及有机结合受到不同程度的制约。因此，高职院校需要对工匠精神融入思政教育的制约因素及路径进行客观的分析，从而进一步促进思政教育和高職教育教学的改革。

一、工匠精神融入高职思政教育的重要性

当前，我国正在加快建设中国特色高水平高职院校和专业，集中力量“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台”，国家教育教学体系在不断完善，对高职教育的要求也越来越高，做好思想教育工作是当前高职院校教学过程中的主要任务之一。……