左秀云

摘 要：小学语文学科核心素养的提出，为小学语文整本书阅读的教学又提出了新的要求，更是一个新的起点。阅读已成为一种引领社会进步和文明发展的潮流，而教育要从孩子抓起，因此应该关注这些小学生的整本书阅读能力和水平，切实提高整本书阅读的有效性。

关键词：小学语文;整本书阅读;有效性

整本书阅读对小学生的成长发展至关重要，1941年，叶圣陶先生曾明确提出了“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的阅读教学策略。但是实际的小学语文教学中，却甚少有教师把整本书的阅读作为教学的主体或重点，教材中的短篇选文依然占据教学的主导地位。阅读已成为一种引领社会进步和文明发展的潮流，而教育要从孩子抓起，因此应该关注这些小学生的整本阅读能力和水平，切实提高整本书阅读的有效性，以不断为国家的文明进步贡献力量。

一、重构整本书教学理念，丰富教学内容

1.重构整本书教学理念

小学语文教学中，教师应该更新自己对整本书阅读的教学理念，改变传统的以考试为导向的阅读教学理念，将更多的关注点放置于小学生整体阅读能力的提高上，充分尊重小学生的身心发展规律，为小学生开展必要的整本书阅读教学，这就需要小学语文教师在平时的教学中研究小学生的认知发展规律，探寻适合小学生的整体阅读教学方法，创新小学生比较感兴趣的整本书阅读教学课堂，丰……