张盼盼

[摘 要] 从儿童认知的角度出发对绘本数字技术的应用进行探讨，分析数字绘本发展的技术动因和认知动因，以及数字技术的进步对儿童认知资源、认知风格、认知需求等方面产生的影响，从而探究儿童绘本在数字传播中如何更好地适应和满足儿童想象认知、思维认知和情感认知等多方面需求。

[关键词] 儿童认知模式 认知需求 数字绘本出版 优化路径

[中图分类号] G232[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853 （2021） 04-0023-09

[Abstract] From the perspective of childrens cognition，this paper discusses the application of picture book digital technology，analyzes the technical and cognitive motivation of the development of digital picture book，and the influence of the progress of digital technology on childrens cognitive resources，cognitive style and cognitive needs. In this way， it explores how childrens picture books can better adapt to and meet childrens needs of imagination cognition， thinking cognition and emotion cognition in digital communication.

[Key words] Childrens cognitive model Cognitive needs Digital picture book publishing Optimization path

绘本阅读是符合低龄儿童特点的一種独特的认知活动形式，也是儿童认知活动的主要形式之一。通过调动儿童观察、想象、记忆、思维等认知生成，绘本极大地促进了儿童的认知发展，提升了儿童的综合能力。回顾绘本出版技术演变的过程不难发现，每一次的“技术转向”都不是无迹可寻。一方面，它是整个社会发展的产物，是由创造及使用这种技术的条件所规定的;另一方面，它又遵循一种固有的内在逻辑，即以儿童认知为本位而展开。

1 数字绘本的发展动因

信息技术的进步正在深刻影响着人类社会进行的所有认知活动。遍布于世界各个角落的互联网、物联网向人们宣告，“我们正在迈进数字化时代”[1]。当数字访问成为人类最为普遍的日常活动时，出版业也不得不在繁复驳杂的技术变量里重新审视这个数字世界。如今，读者变成用户，发行量被流量取代，出版市场的种种裂变正进一步推动整个出版业朝着更为开放、交互的数字化新高度去努力。……