林明丽

摘 要：六年级的学习主要是为衔接学生进入中学阶段作准备，经过调查发现，部分学生当进入初中后在学习上会比较吃力，其中一方面原因是因为步入初中后学生的学习科目不断增多，学生在学习方面会有较大的压力。另一方面是因为许多科目在学习难度上会有一个明显的提升，特别是英语这一科目，因为它是一个独特的语言，当步入中学后其学习内容会有明显的变动，中学英语的学习对学生有较大的影响。为此，做好相应的衔接工作十分必要，文章对小升初的英语衔接教学展开探讨，以供教师参考。

关键词：小升初;英语教学;衔接策略

一、 引言

在当前教育不断的改革下，中国教育部门对于新课程有新的要求，要求英语进行综合教学，但是小学阶段大部分学生学习的都是基础内容，使得学生在进入初中阶段后学习起来比较吃力。在初中阶段的英语学习上，相对更重视学生的书面表达能力，部分学生在英语的学习上呈现出比较吃力的现象。为解决当前这一问题，小学教师务必为学生打好基础，让学生更好地展开初中英语学习。

二、 小升初英语教学衔接中存在的问题

（一）英语教材衔接方面

当前不同地区所使用的教材在版本上多存在差异，且小学和初中阶段的教材版本也多不一致，这就很容易影响英语知识体系有效衔接。因此，重视对英语教材版本选择及知识体系衔接十分必要。

（二）教师队伍方面

英语虽然已经在小学教育中得到普及，但是作为一门新课程，英语在小升初考试中并不占分数，这也使得部分学校并没有充分重视小学阶段的英语教学，对于学生英语综合能力、学科素养的培养更是无从谈起。……