余慧玲

摘 要：乡村振兴战略是我国现阶段“三农”工作的总抓手，实施这个重大战略目标，大量人才的供给才是牢固的基础保障。然而，当前我国大部分高等院校的人才培养体系还存在广泛的普适性，未能就乡村振兴发展而针对性培养适用性人才。有鉴于此，如何有效改变这一教育现状，培养一批能够积极参与国家乡村建设、创新创业的科技骨干型人才应是教育的重中之重，开展校地协同育人、大力培育兴农人才，必然成为我国乡村振兴战略目标得以实现的有力支撑。

关键词：校地协同育人;乡村振兴;保障措施;实施路径

乡村振兴战略的实施离不开有文化知识、热情主动且懂农业技术、经济管理的全面综合性人才。因此如何培育这样一大批青年人才，助力我国乡村振兴工作的实施则是当前高等教育教学所应思索的课题。

一、校地协同育人的理念

所谓校地协同育人也可理解为产教融合教育，以乡村振兴为背景开展校地协同育人模式，充分应用高校的育人优势、科研水平及创新能力为国家未来培育更多振兴乡村的有用人才，从而促进我国城乡融合发展、拉近城乡差距，达到教育、人才及产业链之间的有效衔接，更好地助力我国农村经济的转型发展，帮助农民实现现代化农业生产，提高农村整体经济水平、促进农民增收增产，实现民族地区共同富裕。校地协同育人的主体还是高校学生，以学生职业导向为根本，借助社会和校方的最大资源，让学生将理论与实践融合，促进其更好地完成学业目标，今后能为国家实现城乡全面发展奉献力量。……