林幼朵

【编者按】小学英语教材中的插图不仅能促进学生理解文意，也能激发学生的想象能力。但插图的作用不仅仅限于此，插图还能有效引导学生进行模拟性的对话，从而使学生在英语的实际运用中掌握词汇与语句。本专辑围绕小学英语教学中如何切实有效利用插图，提升对话教学实效而展开。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）强调学生的语言综合运用能力。而对话教学是培养学生运用语言的重要形式，是养成学生英语学科核心素养的有效途径。《课程标准》还在教学建议中提到，教师更应注意使用丰富多彩的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点。教材作为小学英语教学的重要资源，图文并茂，插图色彩鲜明，形式具体，内容丰富。充分使用教材插图，挖掘插图的教学价值，能有效促进对话教学的目标达成，助推语言知识转化为语言能力。本文以闽教版小学《英语》五年级上册Unit 8 My Friends Part A为教学实例，谈谈课文插图在对话教学中的实践运用。

一、基于话题，“沿”图确定情境

图片是文本通向学生生活体验的桥梁。闽教版教材每单元的主情境图紧扣单元主题，贴近学生实际，是课文文本内容的有效补充。基于话题，沿着课文插图展开教学，能有效确定语境，推动学生在语境中学习。学生在简洁的语言和形象完整的插图引领下，很容易在自己的意识形态中建构并再现熟识的、类似的生活场景;借助指向明确、表意清晰的图片，学生能够了解语境和相关信息，简化学习内容。……