裴佳炜

实验法由于采用精准控制变量和实验条件环境等方式，具有较强的准确性和科学性。在进行科学教学的过程中应用实验法，能够让学生在与实验过程、实验对象的直接接触中，进行科学知识的深度理解，从而培养其科学核心素养。

一、提供道具，指导观察

科学实验是学生开展科学探究的道具，指导学生在实验中进行观察。这种观察不仅能培养学生敏锐的科学嗅觉，更能让学生通过实验深度理解科学知识点，从而促进其科学核心素养提升。

如在《空气占据空间吗》一课的学习中，学生会学习到与空气体积有关的知识。假如此时直接告诉学生，空气虽然看不见，但是的确是占有一定体积的，这样的方法既不形象直观，也无法让学生理解其中的原理，此时教师运用实验法就可以很好地解决这个问题。教师首先在课前准备实验道具：一个水杯、一个小水缸、适量清水。在上课时，教师先将清水放入水缸中，然后问学生：“大家觉得水是占据空间的吗？”学生做出肯定回答后，教师继续问：“既然水是占据空间的，那么能与水产生挤压碰撞、抢夺水的空间的，也一定是占据空间的对吗？”此时，教师在学生的思考中开始实验：先在水面上撒部分泡沫小球，方便学生观察水位刻度，然后将水杯竖直倒扣，慢慢压入水中，此时学生发现，在水中不断有气泡从杯中逸出，直至教师将水杯全部压入水中，这时停止下压，水与水杯处于一个稳定的状态下。……