宋国妹

【摘   要】  在新课程改革的背景下，高中历史课堂要求教师更加注重培养学生的历史解释素养。因此，教师在进行历史教学时，要引导学生正确地阅读历史材料，对历史形成一个更全面的认识，从而构建一个完整的历史解释。这样不仅能够帮助学生更好地开拓自己的眼界，也能让他们正确利用历史解释来学习历史事件。本文主要阐述了教师应当采用什么策略来培养学生的历史解释素养。

【关键词】  历史解释;素养养成;策略研究

高中历史教师应当通过一系列策略来帮助学生对历史材料进行解读和表达，从而更好地帮助学生养成优秀的历史解释素养。因此，教师需要在课堂上与学生多进行沟通与互动，将学习的主体交还给学生，并且通过多种历史材料的辅助来拓宽学生对历史事件的知识面，这样，学生才能够更好地理解同一历史事件的不同历史解释，这对于学生发展自己的综合素养有着很大的帮助。接下来文章将从三个方面来阐述培养学生历史解释素养的主要策略。

一、引导学生进行历史材料解读，夯实历史解释的基础

历史材料是学习历史的立足之本，学生通过对历史材料进行阅读理解才能够更好地对历史中的人、事、物进行了解，只有在充足的了解后才能够去对历史进行自我的思考与表达。同时，历史材料能够让学生在进行历史解释时有所佐证，并且在表达的时候不会显得空洞。因此，教师在高中历史教学时，要多带领学生阅读一些历史材料，从材料中去剖析其中发生的事件，这样才能够更好地挖掘到历史的本质，学生在阅读课本时也能够更加得心应手。……