许明东

【摘要】培养学生想象力是小学阶段语文教学的重要任务。想象力是提升学生创造力的关键，是培养学生思维能力的重要组成部分。本文结合当前小学语文教学的现状，对在小学语文教学中提升学生的想象力提出合理化建议。

【关键词】小学语文;想象能力

《语文课程标准》第二部分“课程目标与内容”明确指出：学生能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。但是，在当前的小学语文教学过程中，有的教师不重视学生想象力的培养，不重视学生思维能力的培养，学生的创造力往往得不到提升，学生的成长和成才也受到了影响。因此，在实际的教学中，小学语文教师要高度重视学生想象力的培养，提升学生的创造力。

一、小学生想象力的特征

1.奇幻自由性

小学生的想象是天马行空的，是灵感式和随意化的。他们由于年龄的限制，社会阅历比较少，认知没有被套上世俗的约定和思想束缚，头脑中总是装着很多的“奇思妙想”，常常想到星月以上的境界，想到地下的情形等。此外，小学生会用自己独特的语言解读自己观察到的对象，并插上想象的翅膀，使语言表达更具特殊的韵味。想象与思维有着很密切的关系，小学生思维正处于由形象直观向逻辑抽象转变的阶段，他们的想象来源于好奇心，被神秘色彩的东西所吸引，从而在平凡的事物中发现“惊喜”，这也是自由性特征的重要体现。

2.形象唯我性