黄剑芳

【摘要】学习古诗文有助于学生认识中华优秀传统文化的博大精深;有助于提高学生的文化品味;有助于培养学生语文素养和综合能力。古诗文教学是语文教学中薄弱环节，作为语文教师要从思想上重视古诗文教学，传承弘扬祖国文化，提高学生的综合能力。

【关键词】小学古诗文;教学策略

古代文人墨客用高度凝练的语言文字借助诗文表达自己的思想感情，反映社会现实生活。小学古诗文教学教师要运用科学的形式激发学生学习兴趣，引导学生品味词句，剖释语义，体会诗文内涵，汲取营养，并创作应用。通过学习让学生受到潜移默化的影响，陶冶学生情操，提升学生文化素养。

一、创设情景，激发兴趣

古诗文充满了诗情画意，具有深刻的文化内涵，对学生影响深远。教学时迎合学生的喜好，利用先进的多媒体制作课件，大胆创设教学情境，引导学生融入课堂，引领学生走进古诗文高尚境界，树立正确的人生观。

例如，教学六年级下册《闻官军收河南河北》，为让学生理解诗人表达的情感，笔者在课前搜集创作时代背景和作者生平事迹，上课时出示《茅屋为秋风所破歌》，创设情境讲述杜甫的故事，让学生知道杜甫生不逢时，由自己的处境发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”的感叹，使学生了解杜甫忧国忧民的思想。以故事形式开头，导入阅读，有利于学生学习明确《闻官军收河南河北》作者痛快淋漓地表达自己对国家的热爱和收复失地的欣喜若狂之情。……