王国新 韩龙 朱显辉

摘 要：针对当前“模拟电子技术”课程教学中存在的问题，对以“互联网+”为背景的混合式教学模式进行探索。结合“以教师为主导，以学生为中心”的现代教育理念，利用MOOC教学资源建立移动学习平台，优化课堂教学内容，引入以问题为导向的教学方法，构建“四位一体”的实践教学体系，进一步完善课程考核机制，培养了学生工程应用能力和创新实践能力，取得了良好的教学效果。

关键词：“模拟电子技术”;混合式教学模式;互联网+

中图分类号：G642   文献标识码：A    文章编号：1002-4107（2021）09-00  -02

“模拟电子技术”课程是以高等数学、大学物理、电路等知识为基础，要求学生掌握模拟电子电路分析和设计的方法，为学习后续专业课程奠定基础。因此该课程不仅是一门重要的专业技术课程，而且也在电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、测控技术与仪器等专业的课程体系中起到承前启后的作用，在新工科人才培养方案中具有重要地位。

“模拟电子技术”课程概念繁多，内容抽象，原理比较复杂，同时要求学生能够理论联系实际，具备一定的工程应用能力，导致学生普遍认为该课程难度较大。针对目前“模拟电子技术”课程教学中存在的问题，我校在该课程教学中采用线上线下混合式教学模式，改进教学方法和手段，构建实践教学体系，完善课程考核方式，从而提高教学质量和学生的学习效率，促进学生实践能力和创新能力的培养。

一、“模拟电子技术”教学中存在的问题