左琴

摘要：特教学校学生类别包含智障生、听障生和肢残生，学生发展水平与正常学生相比有一定的差距。礼仪教育现阶段没有规范教材，只能借用普通中等专业学校的《现代公关礼仪规范教程》，与特教学生实际结合相差甚远，建构特教学校的公礼仪规范校本教材迫在眉睫。本文从特教学校学生的现状、礼仪规范校本教材的框架和校本教材的内涵等方面提出几点肤浅的看法。

关键词：特校礼仪规范;校本教材

中国是礼仪之邦，礼仪是中华民族传统的美德，在社会生活中发挥着调节人际关系的重要作用。礼仪教育是通过传播规范的、广泛的礼仪知识，让学生获得来自学校、家庭、社会各方面的“支持性教育”，帮助残疾孩子树立正确的礼仪观念，让正确的思想观念日益转换成良好的行为习惯，通过训练促使他们掌握一定的礼仪知识和与人沟通的技巧，不断提高自身素质，为将来融入社会，提高生活质量奠定坚实的基础。

一、学校现状分析

保山市关爱学校是一所综合类寄宿制学校。学生由聋、盲、智障等学生组成，他们大多是来自农村的留守儿童，家庭礼仪教育相对滞后，对怎样尊老爱幼、怎样着装、怎样接人待物、怎样遵守社会公德等思想意识薄弱。有的學生不讲究仪容仪表，生活自理能力低下。有的不会尊重同学、随口说脏话。大多学生在就业面试中，因缺乏有序的训练，有效的沟通能力不足，缺乏自信，以致造成就业障碍，错失良机。……