袁丽荣

摘要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们组织音乐活动时，存在一定的问题。比如，形式比较单一，未能体现音乐教育的全面性，以及游戏的综合性未能给幼儿提供充分地表现与表达的机会。等等，那么我们对幼儿园音乐活动，以及游戏活动，进行研究和分析以后，认为应该有效地整合，音乐活动与游戏活动。充分发挥音乐与游戏整合的价值。文章对音乐活动的游戏化，进行了分析与探讨提出了自己的一些看法。

关键词：幼儿园音乐活动;游戏化策略

在幼儿园音乐游戏化，教学中，我们将游戏与音乐活动进行有机整合，通过不断地优化有效地发挥了游戏的教育价值，促进了幼儿身心和谐健康发展。在音乐活动游戏化的实践探索中，我们认真研究，班级幼儿的年龄阶段特点和身心发育水平，正确的把游戏嵌入到音乐教学当中去，调动幼儿的学习主动性，尊重幼儿的差异，促进幼儿自主发展，充分挖掘幼儿的音乐创作潜力。因此本文将结合音乐活动游戏化的教学实践，展开分析与探讨幼儿音乐游戏化教学，提供有价值的参考。

一、根据幼儿年龄阶段特点，恰当选择音乐游戏内容

幼儿时期他们的生活经验有限，理解能力低。因此在学习音乐时，我们一定要从幼儿的年龄阶段特点出发恰当的选择游戏内容;在选材方面，一方面要着眼于幼儿的兴趣和爱好，另一方面，也要关注幼儿的理解能力，那么我们在音乐游戏活动中，所选择的内容将是有利于开展歌唱表演活动，以及律动与欣赏活动，能够满足幼儿的兴趣需求，同时也符合幼儿的年龄阶段特点。……