马志霞

摘要：語文是小学教育中重点科目，是提高学生传统文学认知的核心，通过课文的学习，让学生接触到不同类型的文学知识内容，提高学生的基本文学素养。但是，在教学开展的过程中，传统学习模式缺乏一定的趣味性，学生无法体会到语文学习的乐趣所在，更是无法发掘课文中的一些有趣的知识点。为了能够让学生真正理解语文知识，通过语文的学习，提高自身的文学素养，建议教师通过趣味教学法，来增强教学过程中的乐趣，让学生在接受知识的同时，还能够深刻地体会到学习的乐趣所在，保障语文教学的质量。

关键词：小学语文;语文教学;趣味教学法;教学方法

兴趣是学习开展的前提条件，在任何一种学习中，兴趣的提升对于学习的效率和质量产生了重大的影响。小学阶段是系统化学习的启蒙阶段，兴趣的培养十分的关键，若学生对于学习缺乏兴趣，那么在教学引导的过程中，则会导致学生无法跟上教师的步伐，与其他同学之间距离越来越远。小学语文教学所接触的知识内容，大多数都是课文的形式存在，不同的文章类型所富含的知识内容不同，教师可以通过趣味教学法，实现个性化的教学课堂，促使学生可以深入地了解作者在创作的过程中，实际的情景以及情感变化情况，提高了学生的共情能力，也学生对于语文的学习产生了浓郁的兴趣。

一.小学语文教学所存在的问题分析

1. 教学内容不够生动……