朱晋

摘要：我国社会主义现代化发展以后，对于具有高素质的人才有着迫切需求，这就要求学生能够在受教育阶段针对性培养思维能力。初中数学教学作为数学学科承上启下的教育阶段，应注重锻炼学生的数学思维能力，能够对抽象的问题应用逻辑思维进行推理。通过对数学逻辑思维能力的基本概念梳理，深入探讨了数学思维能力培养的价值，并提出了培养学生数学思维能力的策略，以期实现学生个人素质的提高。

关键词：初中数学;思维能力;素质人才;逻辑思维

引言

近年来，我国经济快速发展，对人才的需求也更加旺盛，现代企业不仅要求人才具备专业素质和能力，同时要求应聘者具有灵活思维能力。传统的教育方式针对存在应试教育的压力，而在素质教育的要求下，实行新的教学模式培养学生思维能力十分重要。初中数学教师应提升教学水平，使学生能够在数学课堂中感受到知识的乐趣，能够通过学生兴趣培养提升教学成效，学生的思维能力得到充分锻炼。

一、数学思维能力的概念和意义

（一）数学思维能力的概念和类型

数学思维能力与思维能力存在相似性，主要指人们通过思考的方式获得对现实事物的思考，数学思维能力的开发应具体到数学相关的领域中。数学思维能力主要指能够应用合理的逻辑关系思考数学问题，能够针对数学问题给出适合的解决思路[1]。初中阶段的数学知识学习对思维能力有着充分锻炼，其承载着承前启后的作用，能够继承小学阶段的基础知识学习更深层次的数学概念，同时也要为高中阶段的数学知识学习奠定坚实基础。……