王海霞

摘要：随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了更高的要求。教学方法的优化调整是教师进行教学研究的重点之一，为了实现教学方法的优化调整，教师需要对自己的教学设置进行反思，分析教学与实际情境的契合程度，论证教学设置的合理性，并在此基础上作出有效的调整。本文对新课改背景下高中物理教学方法的优化进行了研究，并结合教学实际从三个方面提出了教学优化调整的方法，希望可以对教师的教学优化有所借鉴启发。

关键词：新课改;高中物理;教学方法

对于很多学生来说，其能否在高中阶段的物理学习中掌握必要的知识，发展必要的能力，就直接关系到其能否突破高考的考验。教师作为教学的践行者，其教学行为对学生的物理学习效果有着直接的影响，为了帮助学生更好地进行物理学习，教师在教学实际中需要能想办法给学生提供更好的学习设置，让其可以在更短的时间内获得更好的物理学习发展。而教学方法作为教师开展教学的行为准则，教学方法的优化调整就显得非常必要。

一、联系教材内容，优化导入设置

教学导入是课堂教学的第一个环节，在这一环节中，教师需要有效地调动学生，激发其学习兴趣，让其做好进行课堂学习的准备。在过去的教学中，很多教师并不注重教学导入的设置，在课堂上往往会直接进行教学内容的讲述，而在这时，有相当部分学生并没有进入学习状态，这就使得教师在课堂开始阶段的教學难以发挥其效果。……