申骏

摘要：互联网信息技术的不断更新和发展为大数据时代的到来奠定了一定的基础。大数据时代下各个学校在进行教学过程当中更加注重通过数据进行分析和整理来进行改革。英语听力是大学英语教学中比较重要的一个部分，从表面上看，他只有听的部分，但是在实际的教学过程当中它包含了听和说两部分。良好的听说能力能够提升大学生的生活价值，本文主要是对大学英语教学现状进行分析和研究，提出了一些关于大数据时代下英语听力教学改革的途径，为后续英语听力教学的发展做出参考的建议。

关键词：大数据时代;大学英语听力教学;改革途径分析

经济、文化、教育的飞速发展为大数据时代的来临创造了一定的基础条件。大学英语听力作为大学生提升自我能力的重要组成部分，具有比较关键的作用和意义。伴随着大数据时代的到来和发展，大学英语教学不能继续局限于传统的教学方式之中，要通过大数据对其进行分析和研究，将其进行改革和创新，促进大学英语听力教学事业的不断发展。

一、大学英语听力教学现状

1.1英语听力教学模式单一

目前在大学英语听力教学当中，大多数学校的教师仍然采用多媒體教学设备进行英语听力的教学，学生都是通过计算机中的英语听力结合大学英语听力书本知识进行相互配合使用，通过课件音频的播放然后看课本中的答案进行勾选。大学英语听力教学当中，教师基本上也是过多的注重于听的能力，但是听力教学实际上它包含了听和说两种能力，因此，目前的英语听力教学当中还仅仅只是停留在一个表面层次当中进行学习。

1.2听和说时间分配比例掌握不均匀

英语听力从字面上看基本注重的是听，但是如果光会听，但不会说，那么英语听力的学习则是无效的。在大学英语听力教学当中，很多时候教师都会让学生进行听力的训练，但是说英语的时间是比较少的。如大多数大学在进行课堂授课时，往往都是两个小时是一堂课，但在这其中，教师进行听的练习时间基本上就占了课堂总时间的四分之三，而说的能力练习则就剩四分之一，并且在进行说的练习时，往往联系的内容大体上都非常简单。由此可以看出，在大学英语听力教学过程当中听和说的能力教学时间分配比例是十分不均匀的。

二、大数据时代大学英语听力教学改革途径

2.1丰富英语听力教学资源

在之前的大学英语听力教学过程当中，常常都是以音频和书本作为练习听力的教学资源。但是伴随着大数据时代的到来，仅仅依靠之前的音频和书本已经不能达到提高学生英语听力能力的效果了，学生对英语听力资源的需求也越来越广，教师则需要提供丰富的英语听力教学资源让学生们进行听力训练的练习。因此，在大数据时代的基础上进行大学英语听力教学改革，丰富的英语听力教学资源是非常重要的。

例如，在大学最开始学的就是新视野大学英语听力必修一中的第一单元Understanding words，在进行这一节的教学时，我们看到教材中分了场对话和段对话两种类型，而教师在进行英语听力之前可以先带领学生对与这一个题目相关的英语知识进行一个搜集和整理，让学生相互之间先以读和说的形式对内容有一个简单的熟悉和了解，然后在进行听的训练。而与Understanding words相关的资料大多都是需要通过大数据采集而来的，因此，在进行大学英语听力改革时可以先通过大数据对相关内容进行整理和搜集，丰富英语听力的教学资源。

2.2在英语听力教学中加强师生互动

在之前的大学英语听力教学过程当中，学生和教师之间总是存在着很大的距离感。教师在英语听力教学课堂上基本都是带领着学生进行文章的一个领读，然后进行音频的播放和最后答案的讲解。而学生在进行英语听力的学习时也仅仅就是听和读，两者之间没有过多的交集。但是伴随着大数据时代的到来，师生互动对于英语听力的发展显的越来越重要了。通过师生互动可以拉近师生之间的距离感，提高学生的英语听力能力。

例如，在学习新视野大学英语听力必修三第六单元How To Prepare For Earthquakes时，教师可以带领着学生先对这章整体内容进行一个领读，然后进行音频播放，播放完毕之后通过大数据对学生听力练习的答案进行分析，教师在看到分析结果后就可以看到学生具体在哪些方面比较薄弱。然后通过借助大数据平台采集一些跟这章内容相关的具体和学生用英语进行互动交流。通过互动可以拉近师生之间的距离，学生在学习的过程中遇到不会的就可以及时的寻求教师的帮助，其次是通过这种互动的方式更有利于学生对这一章节听力内容的理解，能加速提高学生的大学英语听力水平。由此可以发现，将大数据教学平台和书本知识、学生学习情况进行相互结合，不仅可以让学生提高自身英语听力能力，还可以帮助拉近师生关系。

结束语

本文主要是对大数据时代的发展下大学英语听力教学进行创新和研究，大数据时代的到来为大学英语听力教学方式的转变提供了一定的基础。通过对现行大学英语听力教学下大学英语听力教学模式过于单调，听和说时间分配比例不均匀等现状通过大数据进行分析，探讨性的提出了几条相应的大学英语听力教学改革的途径，可以在一定程度上促进大学英语听力教学的发展。

参考文献：

[1]张小花.大数据背景下大学英语智慧课堂模式研究与实践[J].科技传播，2021，13（07）：126-129.

[2]赵冬勤.大数据视域下大学英语教学模式创新探究[J].海外英语，2021（03）：137-138+152.