王永德

【摘    要】在小学科学课中如何提高学生的实践能力，需要教师围绕教授的科学内容，通过一定方法的指引，授之以鱼，也授之以渔。这样让学生在动手实践的过程中动手、动脑，从而不断激发他们学科学、用科学、爱科学、讲科学的浓厚兴趣，进一步使他们运用自己的科学意识，树立科学思维，培养小学生良好的科学核心素养。

【关键词】科学;动手;实践

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0133-02

Hands-on and Use Brain to Learning Science

——A Preliminary Study of Training Students' Practical Ability in Primary School Science

（Nanguan School， Shandan County， Gansu Province，China） WANG Yongde

【Abstract】How to improve students' practical ability in elementary science classes requires teachers to teach them how to fish and also teach them how to fishing through the guidance of certain methods around the scientific content of the teaching. This allows students to use their hands and brains in the process of hands-on practice， so as to continuously stimulate their strong interest in learning science， using science， loving science， and teaching science， and further enable them to use their scientific consciousness， establish scientific thinking， and cultivate good science core literacy in primary school students.

【Keywords】Science; Hands-on; Practice

一、融情入境，拓寬视野

对于小学生说，他们的实践能力要通过一个系统性、科学性的教学过程，逐步培养形成，要切实围绕小学生实践能力的培养与发展，创设有益于学生身心发展、动脑动手的教学情境，从而激发他们的学习兴趣和动手兴趣。引领学生融情入境，产生兴趣、感受趣味，并主动投身于实践过程中进行探索，从而对其实践能力的发展起到积极的影响。为了激发小学生热爱科学的兴趣，教师创设富有趣味性且生动的教学情境，更贴合他们的认知需求。小学生好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，当有趣的科学现象呈现在他们眼前时，自然能引发他们的注意力，使他们产生急切的探究欲望。无疑，创设趣味性十足的教学情境，能使学生的学习情感发生波动，他们小小的好奇心进一步被激发，点燃了他们的兴趣，激起他们探索科学的热情。

为了让学生产生持久的科学兴趣和动手实践的欲望，在科学课程教学过程中，教师可以灵活地采用多种形式，比如引进现代化信息技术，通过多媒体技术的辅助，使这一科学课程的教学情境更有趣、生动，而且变得直观、形象。……