邹 霞，郑佳炜

（1.西华师范大学 教育学院，四川 南充637002；2.南昌工学院 教育学院，南昌330108）

一、问题提出

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》里提出，“建设高质量教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。教育一直都是各界重点关注的问题，是事关国家发展和民族未来的千秋基业，如何提高教育质量，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，需要一线教师的认真思考和不懈努力。

2000年《教育部关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知》[2]的颁布，是为了在进入新世纪后更好实现高等教育在经济发展、社会进步和技术创新等方面的重大作用，主要措施有促进高校进一步增强质量意识，深化教学改革，加强教学建设以及全面适应新世纪社会主义现代化建设对各级各类高层次人才的需要， 也是为了将课程过于注重知识传授的倾向，转变为强调帮助学生形成积极主动的学习态度， 在学生获得基础知识和基本技能的过程中，促进学生学会学习，并且形成正确的人生观、世界观和价值观。二十年后的今天，高校的课堂确实发生了一些新的变化，新的教学理念、教学模式等在课堂教学中被应用和呈现，多媒体教学工具、数字化学习资源、网络化学习平台在师生教学过程中开始使用。……