高晓江， 郭红领， 方东平

(清华大学 土木水利学院，北京 100084)

随着我国建筑业的转型升级，以智能建造、绿色建造和工业化为内涵的高质量建造方式正成为我国建筑业发展的必然战略选择。高素质、专业化、稳定的从业人员队伍是保障高质量发展的关键因素。然而，目前满足高质量建造发展需求的专业人才紧缺。中共中央、国务院及住建部围绕行业人员素质提升、人员管理、权益保障、技能培养、技能鉴定等方面出台了一系列改革政策。在政府层面上顶层制度设计相对完善，但缺少配套保障措施，制度之间衔接不顺畅；行业层面上，行业吸引力持续下降，职业院校培养与企业需求无法融合；企业层面上，受制于成本、工期等制约，在职业能力培养中参与度不高。从而，导致了我国建筑业从业人员水平参差不齐，总体质量不高。专业人才理论基础不均衡，能力提升途径不清晰、不系统，是制约我国建造高质量发展的重要因素之一。

德国高校分类清晰、定位合理，其应用技术型人才培养，特别是“双元制”的教学模式成为世界职业教育的典范之一。尽管我国与德国在经济发展、文化背景等方面存在明显差异，但德国专业与职业教育的成功经验，对完善我国专业与职业教育制度仍有较大的参考价值。本文将针对我国建筑业专业与职业教育存在的问题，通过对德国建筑业专业及职业教育模式、教育特色及教育体系的分析，借鉴其成功经验，围绕需求侧、供给侧及政府保障侧的发展路径，提出完善和改革我国建筑业专业及职业教育制度的对策和建议。……