李晶晶 江柳青

摘要：当前高职创新创业教育存在实践缺乏，质量不高;导师缺乏且综合素质不高;学生理解和认知多有偏差等问题。将创新创业教育融入高职学生干部培养具有积极意义，有利于提升他们工作质量，激发创新创业潜力。路径：（一）将创新创业理念植入学生干部培训，制定基于创业理念的知识培训体系;（二）变革学生干部管理制度，打造激励创新的实践平台;（三）借助学生干部自身优势，打造创业标杆;（四）充分利用志愿服务活动，增强社会责任感，激发学生创业的内生动力。具体对策：优化制度供给，提升指导教师积极性;整合多方资源，积极推动学生干部创新创业;加强活动指导，提升学生干部综合素质能力;鼓励学生干部进行基于满足学生需求的微创业。

关键词：创新创业教育;高职;学生干部

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）12-0100-03

引言

创新创业教育是适应经济、社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。早在1989年召开的国际教育会议上，已将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证[1]。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。麦可思研究院发布的《2019年中国大学生就业报告》指出近三年自主创业率为6.2%[2]，而全球创业观察（GEM）2014报告中指出美国2014年大学毕业生自主创业比率达到20%～30%[3]，说明我国创新创业人才培养还远远不足。……