江苏省常州市华润小学 陶红叶

读整本书是小学语文素质教育的重要要求，也是新课改综合素质发展的重要举措。教师通过实施此教学方法，不仅能拓展学生的阅读视野，还能引导其深入探究整本书阅读的价值与策略，继而为提升核心素养提供助力。教师应以核心素养为指导，以整本书阅读为实施要领，进一步完善课堂教学。这样不仅能发展小学生的全局观，增强其对整本书脉络与主题的把握，更对激发学生兴趣，增强其阅读和写作能力，提升其语文及人文素养大有好处。教师应针对当前整本书阅读现状创新教学方法，改善学生阅读体验，使他们养成良好的阅读习惯，促进综合素质全面发展。

一、精巧谋划引导，激发学生兴趣，奠定实施基础

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了学习与兴趣的关系，也让后人在开展教育活动时会更加注重对学生兴趣的培养。教师在进行整本书阅读教学之时，必须立足学生的兴趣与需求，通过各种手段来激发小学生的阅读兴趣，继而增强整书阅读教学的效果。例如，在为学生讲授《小英雄雨来（节选）》时，教师可以利用小学生对英雄的崇拜情节，借助多媒体播放一些有关英雄的视频或图片，让学生自由想象小英雄雨来的形象，并在课堂教学中交流其想法，如：小英雄雨来长什么样？通过天马行空的想象和师生间的和谐交流，激发学生对阅读《小英雄雨来》整本书的兴趣和期待，继而增强其阅读实效性。……