王双宝

摘 要：学前教育阶段的幼儿正处在一个比较难管理的时期，幼儿教师需要结合本阶段幼儿的心理特点有针对性地进行应对，避免幼儿因为心理问题影响到一生的成长。我国教育体系中，学前教育属于筑基阶段，关系到我国教育发展水平的提升。随着我国经济水平的不断发展，形形色色的学前教育也得到了普及，发展规模急剧增大，发展也变得越来越规范，成为义务教育的前站，但是幼儿的心理教育过程中也存在一定的问题。本文主要立足于学前教育中幼儿的特点与教育中存在的问题，分析如何改进学前教育。

关键词：学前教育;幼儿心理;心理教育;应对策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.089

在个人的成长过程中，心理健康始终起到非常重要的影响，如果一个人的心理健康向上，就能促进人的成长，反之则会起到反作用。作为教育启蒙阶段，学前教育对于人才的培养意义重大。一直以来，学前教育都是一个被社会广泛关注的热门话题，幼儿教育无论是对个人还是对家庭都非常重要，因此各方需要积极探讨如何在学前教育中培养幼儿的良好行为习惯，引导幼儿树立起积极健康的道德修养与思维方式，帮助幼儿健康快乐成长。

一、研究学前教育阶段幼儿心理特点的意义

当幼儿成长到三岁左右时，各方面的表现都会突飞猛进，比如说经常说一些奇奇怪怪的话，有时候又会说一些很有哲学味道的话，并且在情绪上更容易被激怒，常常产生让人觉得不可思议的想法。……