刘小泉

摘 要：随着经济的发展和教育改革的不断深入，当前的教育理念中越来越提倡学生的全面发展。所谓全面发展指学生德、智、体、美、劳等多方面共同发展，随着时代的变迁，全面发展的内涵中又添加了学生的心理健康发展。学生心理素质的培养是家庭和学校共同的责任，生活中的各种因素都可能对学生良好心理素质的形成产生影响，在这些因素中，班主任工作是十分重要的一环，本文以此为背景浅谈小学班主任工作中心理健康教育的渗透策略。

关键词：小学教学;班主任工作;心理健康教育

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.086

随着教育专业化水平的不断提升，培养学生良好的心理素质已经成了小学班主任新的工作任务。为了满足相关教育要求，班主任需要深入心理健康教育的各个步骤之中，将这项工作当作自己的职责，班主任不仅要成为班级的建设者和管理者，更要成为学生的朋友和班级的心理健康医生。班主任只有充分担负起自己的责任，对学生进行科学化、体系化的心理健康教育，才能够促进学生的全面发展和优秀班集体的建设。鉴于此，本文将主要对小学班主任工作中心理健康教育的渗透进行探讨。

一、班主任工作是小学生心理健康教育的主要方式之一

小学阶段的学生生理、心理方面还都不够成熟，社会性技能也没有完全形成，基本过着“学校—家”两点一线的生活，在这两点一线的生活中，家……