郑成元 肖冰

摘 要：在高中语文新课程改革下，全面提升学生的语文综合素养已经成为当前课堂教学的核心目标。面对这一教学目标，传统的单篇阅读教学模式显然已经无法满足当前的教学需求，必须要充分借助“内容丰富、联系广泛”的群文阅读，激活高中语文课堂阅读教学，促使学生在有效的阅读中，不断提升学生的语文综合素养。本文立足于核心素養下的高中语文阅读教学，对当前高中语文阅读教学现状进行了分析，并在此基础上提出了群文阅读模式。

关键词：核心素养;高中语文;群文阅读;开展策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.073

在高中语文新课程改革下，语文阅读教学是提升学生语文综合素养的重要途径。新课标对阅读教学行为进行了详细的描述，即阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。面对这一全新的阅读教学要求，教师不仅要认识到阅读教学的重要性，还要改变传统的单篇阅读教学现状，充分借助群文阅读这一全新的教学模式，激活高中语文课堂阅读教学水平，最终提升高中语文的阅读教学质量。

一、高中语文阅读教学现状分析

在当前高中语文阅读教学中，受传统阅读教学理念和模式的制约，阅读教学中依然存在诸多问题，集中体现在：首先，单篇阅读教学为主，以教师为中心。传统高中语文阅读教学中，教师基本上都是以单篇为主开展教学，并且在教学的时候，仅仅围绕课文的内容进行理论知识讲解，制约了阅读教学效果。……