王威

摘 要：数学是小学阶段必修的学科之一，要想學好数学对学生的逻辑思维能力要求较高。从核心素养的角度出发，有意识地加强小学高年级学生数学思维能力的培养，不仅仅可以激发学生对数学学习的兴趣，还可以使学生的数学思维能力得到进一步的拓展，同时使小学生的实践操作能力以及创新能力得到有效的提高。本文笔者将对核心素养视角下小学高年级数学教学现状以及教学创新展开分析，希望对小学高年级数学教学工作的开展有所帮助。

关键词：核心素养;小学高年级;数学教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.009

近年来，随着新课程改革的不断深入，国家越来越重视学生核心素养的培养，使得核心素养成为现阶段小学生教学工作开展的重点。核心素养的提出转变了传统数学教学中教学方式，将单一化的教学模式向素质教育递进，实现了小学生综合能力与优秀品格的综合素养，以促进小学生更全面的进步与发展。为符合国家对教育改革工作转变的需求，我国相关教育工作者以及小学数学教师也在一直探索一条符合我国小学生现状及特点的科学路径，教学工作以小学生的实际情况为出发点，有效突出数学核心素养的核心特征与价值，有效培养学生的综合素养，促进小学数学教学的高质量发展。

一、现阶段小学高年级数学教学过程中存在的问题

（一）部分小学数学教师的专业能力较弱