何 艺，李海霞，张丽莎，龙连园，李 芳

（贵阳护理职业学院护理系，贵州 贵阳 550081）

职业认同是个体对已从事职业或即将从事职业的一种认同以及对该职业的社会价值与社会对其职业描述和期许相同[1-3]。护生职业认同是指通过专业学习，护生对护理专业以及未来从事职业的认同，此种认同的情感体验对护生的职业定位、规划和稳定发展起着决定性作用[4]。护生是护理行业发展的储备力量，其职业认同对护理队伍稳定建设有重要影响，如何全方位培养护理人员、加强队伍建设、推进护理紧缺型人才培养，从而为患者提供全方位卫生和健康服务[5]，是当前护理从教人员和管理人员需要解决的问题。此次研究对1 440名护理专业学生展开调查和分析影响因素，向教师和管理人员提供干预措施的依据，以培养理想信念坚定的高素质护理人才。

1 调查对象和方法

1.1 对象

选取2020年3月1日—8月30日贵阳市某高职院校护生为调查对象。入选标准：（1）全日制护理专业大专学生；（2）知情同意并参加本次调查者。排除标准：（1）年龄小于18岁；（2）6个月内有严重心理创伤事件。

1.2 方法

1.2.1 研究工具（1）一般情况调查表。包括护生的年龄、性别、居住地、担任学生干部、学习成绩、身体健康状况等内容。（2）职业认同量表。由郝玉芳[6]编制，包括职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择自主性、社会说服5个维度，17个条目，1个条目反向计分。条目采用Likert 5级评分法，得分越高职业认同水平越高，该量表的 Cronbach's α系数为0.827。……