张明娜，刘维维

（首都医科大学，北京 100069）

随着“互联网+”行动计划的提出，智慧课堂、智慧学习成为教育教学信息化研究的热点。云班课App是顺应移动互联网发展兴起的一款基于移动社交活动的用于混合学习模式的一种免费的新型教学辅助工具[1]。社区护理学是护理学本科的专业课，多数学生认为自己毕业后不会去社区工作，从而导致学习兴趣不高、上课参与度较差。因此，本研究旨在探索在社区护理学教学中使用基于云班课平台的混合式教学模式，并评价其应用效果，以提高学生的学习兴趣及课堂参与度，改善教学效果，促进学生更好地学习。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样法，选取2015级护理本科生44名为研究对象。其中，男生2名（占4.55%），女生42名（占95.45%）；年龄20～25岁，平均（21.68±1.116）岁；农村 14人（占 31.82%），城镇30人（占68.18%）。

1.2 方法

参考相关文献构建基于云班课平台的混合式教学模式，包括课前探索、课中实践、课后拓展三部分，具体如下：（1）课前资源开发与教学活动设计：在课前学习阶段，教师准备学习资源，如视频、案例、测试题等，通过云班课发送给学生，并发布课前学习任务。学生通过云班课接收教师发送的学习任务、学习资源，自主完成预习后，在平台上完成课前测试和思考题。在学习过程中遇到问题，可以在“答疑讨论”中留言，教师及时进行答疑。教师可查看学生任务完成情况，及时调整教学安排。（2）课中实践：学生利用云班课在线签到；教师在云班课展示课前测试结果，分析学生学习存在的问题；……