郝志兵

（郑州大学护理与健康学院，河南 郑州 450000）

2019年新型冠状病毒肺炎疫情首次在湖北省武汉市出现，并逐渐蔓延开来[1-2]。在此特殊时期，教育部下发有关延长假期、停课不停学的通知，要求全国各大中小学学生居家学习，由于居家学习不同于课堂教学，教学环境的改变以及缺少来自学校及其他方面的监督，大学生群体容易产生拖延的行为[3]。拖延行为指的是个体需要进行一项重要任务时，即使知道拖延的不良后果，依然没必要地拖延任务的开始或结束[4]。同时国内学者研究显示，我国不同地域、类别高校中拖延行为普遍存在，大约有95%的大学生存在不同程度的拖延行为[5]。拖延行为不仅对大学生的学业造成不良影响，同时对其生理以及心理也有不同程度的损害[6]，目前国内对大学生拖延行为的研究主要集中于个体性格以及家庭环境影响等方面[7-8]，同时调查时间段均为正常在校期间，还未有突发公共卫生事件期间对大学生群体拖延行为的调查，因此本研究调查特殊时期大学生居家学习期间的拖延行为与之前研究是否存在差异，为提高大学生的学习质量、改善拖延行为提供理论依据和参考。

1 对象与方法

1.1 调查对象

将河南省范围内各个层次高校本科生493人作为调查对象。纳入标准：全日制本科生；同意本次调查并填写问卷者。排除标准：因各种原因被迫休学或退学者；有精神疾病等难以完成问卷者。

1.2 方法

1.2.1 抽样方法 采取方便抽样的方法随机在河南省内各高校大学生中随机选取493人，各年级学生比例基本相同。……