王慧慧

关键词：高校资助;育人工作;内涵;拓展

中图分类号：G649.2文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）02 — 0168 — 03

引言：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“坚持教育的公益性……不让每个学生因家庭困难而失学，促进教育公平。”党和政府高度重视此项工作，并逐步形成国家、学校、社会三位一体的学生资助体系，体现教育公平性，确保因家庭困难的大学生有学上的同时，对我国教育事业的持续健康发展提供保障。虽然我国各个地区经济发展差异确实很大，包括在同一地区内也有较大的发展差异，但国家尽可能地让所有学生进行基础教育，这也是我国“除盲”行动的一个重大举措，在各个阶段的教育进程中，国家都尽可能地对学费等进行补贴，保证每个考上大学的孩子不因为家庭经济原因而无学可上，因此采取了一系列政策来补贴这类学生，在2007年我国新的资助政策颁布后，高校已经初步形成了“奖学金、教育贷款、助学金、补助金、减免学费、科研补贴”这几种交叉融合的针对困难学生的资助政策。这些有利的资助政策，帮助困难学生解决了基本的上学问题，并且还可以满足其基本的物质需求，令其能够在学校安心的以读书为第一标准。但资助补贴最终的目的是促进学生的成长发展，那么在这样的要求下，改良旧体系，将单纯的物质资助转变为物质和精神上的双重支柱，是当前高校应当做出的改变。

一、高校资助育人工作的开展现状

（一）开

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