王晓岩

摘要：百度对音乐心理学的定义是指，从心理学的角度研究音乐教学，从而设定恰当的人与音乐之间的各种心理问题之间的关系，并且由此确定其中的规律，而心理学音乐教学法，涉及到遗传学、生理学、人类学等，从而研究教学活动，从心理学的角度研究学龄前学前教育学生的音乐教学，具有积极的意义。

关键词：音乐心理学;学龄前;音乐教育

一、引言

音乐心理学兴起于19世纪，研究的方向主要侧重于音乐对心理的刺激以及效果、音乐感、音乐记忆，音乐的情感等，更细化的为音乐社会心理学、音乐教育心理学、音乐治疗学等，转化为教学中的技能，主要体现在音乐感、音乐记忆、音乐才能、音乐创作等，通过这些维度，针对学龄前学前教育学生开展音乐教育，有助于启发幼儿的心理发展，促进幼儿的心理和谐，以及心理健康发育，是促进音乐、赏析、乐感培养、等多项能力提升的有效决策。

二、学前教育的特点

对于学前期的学生来说，学生的年龄比较小，接触和理解世界的方式是有限的，因此，作为学前教育工作者要注重用学生能理解的方式向学生传授知识。在目前我国的学前教育现状中，对于音乐、舞蹈课，等课程的培养已经纳入基本的的教学计划了，也已经得到教师和家长的各方支持，但是学前期学前教育学生的学习不仅是音乐水平的教学，更要注重学前教育学生音乐乐感以及赏析能力的培养，为幼儿呈现多种多样的信息和课程，尤其是当今音乐的流行，音乐教育者更要挑选适合幼儿的音乐类型，促进其了解音乐、建立起对音乐的兴趣，培养其音乐素养。……